有没有听说过图式思维学奥数的？
RTRTRTRTRTRT. 没听过 是说画图法可以解决一些奥数题吧？ 是一个大学的教授发明的，独此一家，他女儿是交中附中前五名，他没事就在家里研究这些小学初中竞赛题，不同于市面上学而思、四季等等的教育模式。大意是说那些机构都是成人研究出来的方法然后再教给孩子，图式思维的话遵循孩子的左右脑发展规律用图的方式来教孩子思维奥数，具体我还不是很清楚，主要是我数理化一塌糊涂讲了我也听不懂，这周五我同事和我先生预约去试听，他们都是读书是一直参加比赛的，如果他们觉得好就准备让我儿子去上这类课。 试听回来讲讲感受哦 听好后回来谈感想哦:loveliness: 逗逗1117 发表于 2013-10-24 10:21听好后回来谈感想哦
试听过吗？ 同问同关注 上来回复下，由于本人数学实在太差无法领悟，不过同行的两位爸爸认为可行，拓展思路很好，方法可以一直受益，一年级学习尚小，打算从二年级开始。有一道题目，大概是行程问题，一开始爸爸们也不会做，不过那位老师提示了一个人字形的图，两位爸爸看一眼就会解了。有兴趣的可以上网搜搜，他是独此一家的，可以预约听课，绝对的小班化。 zhujunqin021 发表于 2013-10-24 10:02
是一个大学的教授发明的，独此一家，他女儿是交中附中前五名，他没事就在家里研究这些小学初中竞赛题，不同 ...
是指思维导图（心智图、脑图）一类的应用吗？ 这个是否是思维导图的应用呢?思维导图确实是一项挺好的工具。 zhujunqin021 发表于 2013-11-8 11:29
上来回复下，由于本人数学实在太差无法领悟，不过同行的两位爸爸认为可行，拓展思路很好，方法可以一直受益 ...
是否方便告知试听地点？老师的联系方式？谢谢！ 好像挺有意思，能告诉下机构名称么？ zhujunqin021 发表于 2013-11-8 11:29
上来回复下，由于本人数学实在太差无法领悟，不过同行的两位爸爸认为可行，拓展思路很好，方法可以一直受益 ...
是否方便告知试听地点？老师的联系方式？谢谢！ 手头有一份"图式数学"的资料，分段发上来给大家参考。
数学学习的意义
一切考试，归根结底是思维能力的考试！8-12岁孩子的成长过程，也是思维方式、智力水平不断发生巨变的过程！根据皮亚杰儿童认知发展理论，在这个阶段有效学习的介入，对孩子能力的提高有着重要的意义！数学是科学的基础，是人类智慧最璀璨的结晶。数学的有效学习，会极大提升孩子的思维能力水平！
未来高考将主要考核语文（因为“母语”和“文化”因素）和数学，决不仅因为数学是一种“算账工具”，主要是因为数学的思维属性，能够有效选拔人才。
关于“奥数”
“奥数”学习，近二十年，议论纷纷，莫衷一是！一些媒体（包括CCTV）几乎每年都要发起一波报道和讨论，而且明显带有批判的倾向性。与此同时，“奥数”学习却越来越热！有人把矛头指向“小升初”，认为“小升初”把“奥数”作为了选拔工具！其实，更应该考虑的是为什么是“奥数”成为了选拔工具？这难道不与高考的选择有异曲同工之处吗？实际上，数学思维能力水平，已经成为衡量少儿思维成长阶段的重要标志。
小学阶段的所谓“奥数”，实际是人类思维精华的集合。和学科化、学术化的数学比较，与其说学的是数学，不如说学的是思维，是以比较难的数学内容（即“奥数“）为教育素材的思维教育。因此，小学阶段的奥数学习者众多，而高中阶段的奥数学习者却寥寥。
但小学“奥数”教育确实存在问题。
首先，目前通行的小学“奥数”教育的思路和方法，是长期以来形成的传统方法。主要特点是方法成人化，思维成人化。这种教育方法，仅适合极少数（大约不到5%）孩子可以接受，使更多的孩子产生了强烈的挫折感；同时也使不少孩子被迫中断思维训练。
其次，由于“小升初”把“奥数”作为了选拔工具。一些家长“工具性”、功利化、跟风思想严重，不能有效安排和看待“奥数”学习，无法抓住学习的核心目标，使得很多经历了长时间的“奥数”学习的孩子，历经磨难，却效果不佳。上初中后，无法很好体现训练的后劲。
最后，“奥数”学习的确费钱、费精力（包括孩子和大人）！这就需要家长权衡了，见仁见智！如何选择，皆可理解。
图式思维”学数学
教育创新，是解决孩子“奥数“学习困难的唯一正确道路。谈到“教育创新”，很多人不以为然，以为是噱头。“奥数”学习的很多内容素材都有上百年，甚至上千年的历史，还怎么创新？！其实不然，近几十年，心理学和思维学获得了很多进展。把心理学、思维学的研究成果，巧妙结合对数学思维本质的研究，创造出新的方法，就会对孩子的数学思维能力的提升起到意想不到的效果！“图式数学”，由思可见数学工作室铎之老师创立，已形成小学到初中的完整体系。
“图式数学”，建立在两个基础之上：一个是“左右脑分工理论”（罗杰•斯佩里因此获得1981年的诺贝尔生理和医学奖）和现代儿童认知理论；另一个是对数学的思维本质的深入研究。“图式数学”设计的出发点：“小学阶段的孩子，掌控线性逻辑思维的左脑，还不够成熟；而掌控图像思维的右脑，却非常发达”。“图式数学”，就是把抽象思维内容的本质提炼出来，用形象化方式展示，并转化为大脑存储，以实现右脑帮助左脑，高效率学习和记忆，并留存提取思维线索。 “图式”并非指简单的“图示”，而是指知识在头脑中的有效储存。“图式思维”，化线性思维为立体思维，激发了思维活性；“图式思维”，不仅关心知识本身，更关心知识如何在孩子头脑中储存和提取利用。更因为适应了孩子智力发育的成长阶段，因此，使得“奥数”思维教育的有效受众面大大扩展，让更多的孩子获得思维训练的机会！
给个试听地点和老师的联系方式？谢谢！ 老师的联系方式不便公布的，要避广告嫌疑的！老师课程从小学到初中，目前是亲授，教不了多少人，不做广告。确实有需要老师联系方式的，留下言，发消息。 您好！很感兴趣，请发老师联系方式给我。非常感谢！ 您好，我很感兴趣，您是否方便把老师的联系方式到我的邮箱？2801859092@qq.com alicex 发表于 2014-7-18 10:18
老师的联系方式不便公布的，要避广告嫌疑的！老师课程从小学到初中，目前是亲授，教不了多少人，不做广告。 ...
你好，对这个感兴趣，麻烦发下联系方式好么？isabelle2000@163.com 估计是思维导图，知识地图一类的。 回isabelle2000，对不起！一年未来了！如感兴趣，自己搜索微信公众号“图式数学”:) 独特的数学教育方法！顶一下，给有需要的人！:) alicex 发表于 2015-12-28 21:37 static/image/common/back.gif
独特的数学教育方法！顶一下，给有需要的人！
这么神秘，普及一下吧
回楼上：没那个高度，普及不了！:lol感兴趣的话，微信中搜索公众号“图式数学”，里面有介绍的。找到这个老师要有点缘分的！能否进去学,也要看缘分！ zhujunqin021 发表于 2013-10-24 10:02
是一个大学的教授发明的，独此一家，他女儿是交中附中前五名，他没事就在家里研究这些小学初中竞赛题，不同 ...
哪里的？叫什么啊？
alicex 发表于 2015-12-29 13:55
回楼上：没那个高度，普及不了！感兴趣的话，微信中搜索公众号“图式数学”，里面有介绍的。找到这个老 ...
是的！这个老师小二年级以上班级的学员续班率100%！不进行学员选拔的情况下，做到这点，不容易了！因为侧重思维方法，不同能力的孩子才各有收获。 纯净水儿 发表于 2015-12-30 17:00
哪里的？叫什么啊？
微信中搜“图式数学”公众号:) 为了给需要的家长提供信息，顶一下！:D 对于一年级（暑假一升二） 图式数学正在组班 上课地点中山北路共和新路附近 如果有兴趣可以消息我 补充下 我也是组班家长 老师确实不错 教学方法确实比较新 属于独一无二 快六年的老帖子了，今天偶然得知发明图式数学的老师，女儿今年高考数学满分，被清北录取！当年，帮老师在这个贴子里做过宣传，算给个交待。不知有多少孩子和老师学过，好像老师现在已经不教小学生了.
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